Savoir-vivre uczniów galicyjskich szkół średnich według dra Juliusza Wisnara

Tak pojmowane wg Juliusza Wisnara zasady zachowania się młodzieży przerwał wybuch Wielkiej Wojny. Postawił on przed Radą nowe wezwania i problemy w zakresie wychowania młodzieży. Czas wojny nie należał do najlepszych okresów działalności Rady, a mimo to starała się ona w miarę obiektywnie strzec wartości wychowawczych. Działania wojenne spowodowały pojawienie się szeregu problemów wychowawczych.

W szkołach, które prowadziły w miarę regularną pracę, kierownicy, dyrektorzy i nauczyciele wdrażali założenia wychowawcze odzwierciadlając ówczesną rzeczywistość. Z jednej strony na początku wojny miały one podłoże ideologicznej lojalności wobec władz zaborczych, przede wszystkim monarchii austro-węgierskiej oraz cesarza, z drugiej jednak w miarę upływu czasu coraz śmielej pojawiły się polskie narodowe akcenty niepodległościowe.

Odzyskanie bytu narodowego wprowadziło dalsze zmiany w pojmowaniu zasad zachowania i wychowania polskiej młodzieży. Wartości wychowania galicyjskiego uzupełnione zostały o nowe pojmowanie celów wychowywania młodzieży. Pielęgnując nieprzemijające wartości etyczne będące podstawą moralności, starano się poprzez wychowanie formować młodzież na świadomych swych obowiązków obywateli państwa polskiego, w szczególności w sferze religijnej, moralnej i narodowej.

Savoir-vivre of Students of Galician Secondary Schools According to Dr. Juliusz Wisnar

The implementation of the principles of youth behaviour presented by Juliusz Wisnar was interrupted by the outbreak of the Great War, which posed new challenges and problems for the Council in the field of youth education. Although the war was not a good time for the Council’s activity, it still tried to guard the educational values as objectively as possible. The military action caused a number of educational problems.

In the schools that conducted relatively regular work, the managers, principals, and teachers implemented educational principles that reflected the reality of the time. On the one hand, at the beginning of the war these concepts were based on ideological loyalty to the partitioners, particularly to the Austro-Hungarian Monarchy and the Emperor. On the other hand, as time went by, Polish national independence was accentuated more and more boldly.

Regaining independence brought about further changes in the understanding of the principles of behaviour and education of Polish youth. The values of Galician education were supplemented by a new understanding of the goals of educating young people. Efforts were made to cultivate everlasting ethical values that are the basis of morality and to form the youth into conscious citizens of the Polish state, especially in the religious, moral, and national spheres.

Savoir-vivre des élèves des écoles secondaires galiciennes selon le Dr Juliusz Wisnar

La mise en œuvre des principes de comportement des jeunes présentés par Juliusz Wisnar a été interrompue par le déclenchement de la Grande Guerre, qui a posé de nouveaux défis et problèmes au Conseil dans le domaine de l’éducation des jeunes. Bien que la guerre n’ait pas été une bonne période pour l’activité du Conseil, il a néanmoins essayé de préserver les valeurs éducatives aussi objectivement que possible. L’action militaire a causé un certain nombre de problèmes éducatifs.

Dans les écoles qui ont mené un travail relativement régulier, les directeurs, les principaux et les enseignants ont mis en œuvre des principes éducatifs qui reflétaient la réalité de l’époque. D’une part, au début de la guerre, ces concepts étaient fondés sur la loyauté idéologique envers les occupants, en particulier envers la Monarchie austro-hongroise et l’Empereur. D’autre part, avec le temps, l’indépendance nationale polonaise était de plus en plus accentuée.

Le recouvrement de l’indépendance a entraîné d’autres changements dans la compréhension des principes de comportement et d’éducation de la jeunesse polonaise. Les valeurs de l’éducation galicienne ont été complétées par une nouvelle compréhension des objectifs d’éducation des jeunes. Des efforts ont été faits pour cultiver des valeurs éthiques éternelles qui sont la base de la moralité et pour former les jeunes à devenir des citoyens conscients de l’État polonais, en particulier dans les domaines religieux, moral et national.